“温州医科大学：构建以“懂医精药”为导向的“三融合”药学研究生革新培养模式”

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国际在线新闻: 2009年国家开始深化医药卫生体制改革以来，创新药物开发成为实现病有医、病有药改革的关键措施，成为具有创新药物研发思维和能力的药学人才组成领域迅速发展的重要诉求。

探索符合国家和领域快速发展诉求的药学研究生培养模式

在深化医药卫生体制改革的时代背景下，温州医科大学&lsquo； 以医药为导向的&lsquo； 三融合药学研究生创新培养模式构建与实践项目组(以下简称项目组) )以药理学和生化学科获得浙江省药学二级学科为引子，以开发的3个生长因子一类新药已在全国5000多家医院应用的实践过程为契机，

经过10多年的探索和实践，该校以医学教育融合、科教融合、产教融合、三融合协同育人体系为突破点，将思政教育融入全过程，构建了以大药学理念为支撑的药学研究生培养模式。

医学融合，强调理解医药的医学特色。 该项目组利用温州医科大学丰富的临床资源，设置药学学科和临床医学学科交叉博士点细胞生长因子和疾病，与25所附属医院共同建设研究生临床研究基地，组成临床医生和双导师，将药学研究生纳入临床科室，了解临床诉求，更好地进行转化医学研究。 此外，该项目组还与泰格医药共建药物临床试验研究院，将附属医院的国家临床试验机构和临床药学研究生培养基地纳入，共同为研究生培养服务。 药学研究生中有临床经验的比例超过了80%。

科学教育融合，可见厚重的医精药的精药本色。 该项目组以细胞生长因子药物国家工程研究中心、省部共建生物医药协同创新中心和生物医药国际科技合作基地以及众多省级要点实验室为载体，以国家要点研发计划、国家自然科学基金等为纽带，按研究生定制科研课题； 改革研究生培养方案，以生长因子新药的发现、研发过程及临床转化为教学示范为必修文案。 科学教育融合，师资力量不断提高，目前，导师队伍中有院士1人，长江、杰青、万人大等国家级人才12人。

融合产教，提高产精研的实用成色。 本项目组将积极推进产研深度融合，与温州地方政府共同建设超过6万平方米的中国基因药谷药学研究、产教融合培育基地； 与恒瑞、海正、科伦、石药等知名药品企业共建9个药物研发联合实验室，聘请48名领域导师，通过公司设立横向课题共同培养研究生； 建成了2个省级产教融合示范基地。

在推进三融合协同育人体系建设的基础上，该项目团队多次提出德树人的根本任务，将思政教育结合人才培养全过程，建设fgf育人讲坛、药苑朗网民等系列精品思政课程，以研究生为主体进行皮肤生慈善项目。

重视育儿问题的处理，在完善共同育儿体系中着力培养高端药学人才

温州医科大学紧紧围绕药学研究生人才培养瓶颈问题，着力培养在协同育人体系建设中大有裨益的高端药学人才。

建立医学协同育人体系，处理药学研究生与临床脱节、医药结合不完善的问题。 该项目组将利用医科大学丰富的临床资源，结合药学研究生的培养，从以下四个方面实现医学教育协同培养者。 一是增设临床研究相关课程群，将临床课程有机嵌入药学研究生课程体系，增设《生物医药与转化医学》、《临床医学概论》等与临床密切相关的课程。 二是加强临床-药学科研合作研究平台，依托学校药学和临床医学两大特征学科建立细胞生长因子和疾病交叉博士点，建立25个附属医院和药学研究生临床研究基地，导师2人聘任或配对导师组57人； 三、建设药物临床试验合作研究平台，作为浙江省药物临床研究优质、快速发展战术实施的牵头机构，该项目组与泰格医药共同成立泰格医药临床研究院，共同培养药学研究生； 四、附属医院国家临床试验机构( gcp )和临床药学部被纳入药学研究生培养基地。

建立科学教育协同育人体系，处理药学研究生了解用药不精药物、创新思维不足的问题。 该项目小组从以下四个方面着手，构建了科教协同育人体系。 一是以优化课程体系，丰富教学内涵，提高交叉融合的科研素养为目的，开设《科学家讲坛》、《药学进展》等课程。 并设有药苑朗网友药膳大典等第二课堂思政载体，加强研究生勤奋学习、严谨治学的精神二是构建科教融合平台，建设国家工程研究中心、生物医药协同创新中心、浙江省瓯江实验室等高能级科学 三、提高导师的科研素养，利用学科建设经费，设立导师提高计划和院士配对项目，累计投入2000万元以上； 四、加强国际合作，根据科研特点，与韩国全南大学共同举办中外合作办学全国首个药学博士项目，与加拿大艾伯塔大学、瑞典隆德大学等名校共同建设5个学位培养项目。

建立产融合育人体系，处理与药学研究生近研远产、领域诉求相背离的问题。 该项目小组从以下三个方面着手，构建了产教协同育人体系。 一是加强实践课程体系建设，以增强实践能力和适应产业诉求为目标，增设《药物生产与质量管理规范》、《药典讲座》等课程，以产业导师为教室，将公司实践课程纳入校园。 二是与杭州、温州政府共建杭州生物医药创新研究中心、中国基因药谷成果转化和人才共培养基地，与恒瑞、海正、科伦等国内知名制药企业建立9个产教融合药物开发联合实验室。 三、完善领域领导长期合作育人机制，实行高校+公司两位领导+两位教师制度，现聘请公司合作领导48人； 四是将人才培养成果转化为双向反馈增强机制，鼓励研究生入职实践和就业，成长为产业兼职导师。

一系列的综合改革和探索，创新性推动了药学研究生的培养朝着优质、快速的发展前进

温州医科大学校长李校堃教授团队项目“中国原创细胞生长因子类蛋白质药物关键技术突破、理论创新和产业化”获国家科技进步奖二等奖提供给温州医科大学

该项目的实践以来，大大促进了药学学科建设的快速发展，研究生导师指导水平明显提高，围绕生长因子和疾病研究累计共获得国家自然科学基金152项； 获得细胞生长因子药物和蛋白制剂国家工程研究中心、教育部省部共建生物医药协同创新中心、瓯江实验室等高能级科研创新平台的2个国家科技二等奖和5个省部级一等奖的药学在软科中国最高学科排名前8%(12/148 )。

该项目的实践以来，育人效果不断明显。 近5年来，该学科研究生在第一作者处发表sci论文170余篇，其中nature本刊论文1篇多，申请发明专利50余篇(已获授权23篇，10篇已转化)； 参与获得中国国际网络+大学生创新创业大赛和挑战杯大赛全国金奖共4项的fgf类新药临床批准2项。

并且该项目思政教育成效显著，建成了研究生优秀课程、教学示范和产教融合示范基地。 研究生中出现浙江省首批感动校园10名人物、优秀党员等先进典型53人的研究生骨干疫情合并学堂志愿者队伍被评为全国新型冠状病毒大爆发青年志愿服务先进集体的教育部第二批高校双组长教师党支部书记办公室(全国共100个项目)； 出现了全国优秀教师、省万优秀教科书、省优秀共产党员、省万优秀党员、省师德先进个体、省三育人先进个体等24位教师典型。

另外，该项目被评为药学国家级优秀教学示范1个，省级优秀教学示范2个，国家级虚拟模拟实验教学项目1个，省级优秀研究生课程1个。 获得国家级创新创业实践基地2处，浙江省健康产业产教融合联盟1处，省级产教融合示范基地2处，实践教育示范基地2处。 “文马海君”