“小步在家早教：强调优质陪伴 助力家园共育”

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在新冠灾祸下，保育设施的在线化成为了必然。 但是，教育阵地的一些变化带来的绝不仅仅是技术上的挑战。 根据上海大学0-3岁家长在疫情期间接受保育服务的调查，51.98%的家长希望了解专业机构和老师如何更好地在家养育幼儿。 这意味着在线化的教育对象也在悄然发生变化。

一个不容乐观的事实是，托育领域多面向孩子，少面向父母； 组织观点多、家庭观点少的现象，给本来就有困难的保育设施和家庭带来了压力。 但是，情况也并没有陷入死亡局。 近年来，逐渐进入人们视野的在线早教，在经历了多年的磨练、迭代之后，给疫情下的成千上万的家庭带来了希望。

年，小步在家早教在北京成立。 与以前流传下来的保育设施不同，在小阶梯设立之初就将视点放在了父母和家庭上。 首席执行官彭琳多次公开表示，早教的核心在于父母的参与，她和团队提出的优质陪伴的核心理念，也是短短4年抓住近2000个家庭内心的秘密武器。 如今，家共育大势所趋，小步迎来了另一个快速发展的关键。

2月在上海发布的《疫情防控期间相关工作指导意见》文件，对开展网上家庭联合培养提出了确定的要求。 不要将设施内活动直接转移给家长进行，也不要将家庭卧室、客厅变成设施教室，而应该在生活即教育的大前提下，提供家庭共同培养的文案和做法，满足幼儿快速发展的需要。

其中，生活即教育和小步能在家早教的万物早教。 在小步课程中，你会发现户外、季节和主题性的复制品是根据实际的生活场景设计的。 极普通的家务、叠衣服、在停车场停留的时间等，都是父母和孩子交流的场景。 除此之外，大部分互动都是由开放式教具资助的，有助于孩子在生活中成长。

另一个主题体现在对家庭关系的小步骤的重视上。 孩子的成长是在点滴的交往中完成的，家庭关系、家庭氛围直接作用于孩子的成长，所以必然会受到重视。 这也是每一小步课程的另一个重要部分，涵盖亲子关系、夫妻关系、婆媳关系、自我成长等，从根本上为孩子提供良好的成长空之间。

当然，面对多元化家庭的诉求，小步骤也在不断重复。 今年4月，小步的最新版deep课程上线。 考虑到现代家庭普遍存在的工作繁忙、与孩子相处时间少等客观问题，课程在互动形式、推送模式、文案丰富性方面进行了升级。 许多客户体验过，新课程不仅对忙碌的父母，而且对老人不习惯操作电子设备的老人也很友好。

了解幼儿快速发展的过程，重叠核心理念进行优质陪伴，秉持开放的教育观，通过教导家长来影响幼儿的成长，通过构建和谐的家庭关系来帮助孩子成长。 小步骤的早期教育积极响应家庭共同教育政策的号召，为帮助幼儿成长、家庭成长不遗余力。