“第一时间电话采访罗会松，解读2012年高考语文乙卷作文”

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颍上热线

在颍上热线编辑去年安徽高考的作文中，我们第一时间通过电话采访了颍上一中罗会松老师。 全国各大新闻媒体争相转载，《颍州晚报》等媒体以公众号形式刊登了对罗会松老师的采访记录。 据悉，该采访录还直接影响了高考作文评分标准的制定。 今天的语文考试刚结束十分钟，我们又通过电话采访罗老师，经过艰苦的文案整理，终于可以和大家分享了。

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浏览以下资料，按要求写。 古人常常用比喻来证明对理想的追求，涉及基础、做法、路径、目标及其关系等。 汉代的扬雄曾比喻射箭。 他说。 “修身以为弓，以为箭，仗义心想的事，过后定下头发，一定会击中。 其宗旨是不断加强修养，端正思想，以义为明确目标，付诸行动，就能实现理想。 这些资料可以给追求理想的当代青年以启发，请结合你自己对快速发展的想法来写文案。 要求:选择正确的立场，明确思路，确定文体，做标题； 不要胡说，不要模仿； 个人消息不能泄露； 800字以上。

罗会松解读:

今年全国高考乙卷作文最大的优势是陈中有新平中有危拙中有巧大中有小中有大。

首先说陈中有新东西。 理想是人类永恒的主题，也是高考中常见的命题文案。 这是陈。 但是，要求中出现了追求理想的现代青年一词，这就要求学生必须立足于这个时代谈理想，产生了新的因素。 所以，我们必须谈谈时代优势、时代要求、个人追求。 引用杨雄的话，属于以前流传下来的文化范畴，这是陈； 结合现实，又是新的。 学生必须明白古今有相通之处，要善于推陈出新，给杨雄的话赋予新的内涵。

其次，平时有危险。 学生接受的理想教育和自己对理想的想法也很普通，从小到大写理想的文案也不少，所以大部分同学都能写。 这个是平的。 引用古人的话，给理想赋予逻辑方向。 另外合理解释和概括古人的语言。 也是平的。 具体而言，要求同样平坦。 平还体至今仍在使用任务驱动型作文的创作模式。 任务中的当代青年，文案的思维和思路要求必须站在特定的时代节点上，从青年的角度升华自己的思想认知； 任务中的自身快速发展，诱惑考生结合自己的理想追求和自己的实际、时代精神，对实现理想过程的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。 从立意的立场来说也有平坦的地方。 例如，对理想的追求。 理想与现实的基础、理想与个人修养、理想与正确的世界观、理想与明确的目标、理想与行动、理想与成败、理想的实现之路&hellip； &hellip； 但是也有危险的地方。 是否立足于现代写理想是危险的。 理想的副本有很多。 能否找到一个立场，深入写作，这是两个危险。 材料有要求。 结合你自己迅速发展的思维，泛泛而谈，不结合你自己迅速发展的思维，就不符合要求。 这有三种危险。 确定文体，这四个字，既没有告诉你什么文体都能写，也没有告诉你必须使用什么文体。 这是四险。 这告诉同学们要有文体意识，文案不能出轨。 当然，论文整体是最稳妥的。 观察抒抒情所占比例和整体文体属性。 命题很重要。 忘记、偏离主旨、不通、不符合文体优势，都会影响审稿人对文案的整体评价。 这是五险。 不要胡说，不要模仿； 个人消息不能泄露； 800字以上。 这是容易犯的错误，这是六大危险。 涵盖的危险是，容易被阅卷老师识别，也脱离高考作文给出的资料和要求。 模仿容易出现考场的雷同副本。 如果泄露地名、学校名称、人名等个人信息，容易损害阅卷功能的公平性，因此大致会被扣分。 最大的危险是本文的要点不是理想，而是追求理想。 总之，乙卷作文，人人都有话要说，但难得。

拙中有巧，是指表面上看乙卷的作文命题回归真实，平平无奇，实际上是大巧拙。 巧在未脱离古代传递文化，未脱离这个时代，未脱离个人在历史和时代的定位。 巧妙地引用古人的话，对理想这个没完没了的话题加以提纲式的约束。 巧妙地在一些看起来普通的要求中限制学生写文章。 巧的是，在高考语文作文部分，考前热点飞扬，命题者选择了人们容易忽略的平时话题，因此比较有效地没有使用套路、模仿、宿构。 乙卷作文真的很有道理。

让我们来谈谈大中有小，小有大。 理想的文案太大了，因为诠释了杨雄的话和杨雄的话，在思路上形成了流动和节点，学生的大脑空之间遍布，不知道怎么下笔。 中阐述了写作的立场、时代、自身快速发展思维等因素，要求重新缩小理想这个大主题。 中国的历史、百年耻辱、现代中国的辉煌、改革的深水区等许多热点被定位为命题人思考各自中国青年所承担的责任和义务，这在大中甚至更小。 每个人正确的人生观、价值观都是中华民族伟大复兴的潜在动力，这又是小大中型。 高考作文广泛、悠久、有深刻的引导性，它在青年关于理想的理性思考中所起的积极作用，对立德树人所起的作用不可估量，体现了优秀的古往今来文化和现代文化的融合，也体现了国家和社会对新时期人才快速发展的要求。 同样是中小见大学。