“雨来听涛声 田野春潮起”

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2021年7月8日，人社部国培网全国书法教育教师考试中心、中国通俗文艺研究会榜书艺术委员会、庐山白鹿洞书院国学院联合主办的新书苑全国第三期书法艺术及师资培养能力高研班在北京结业，学员们怀着收获的喜悦回到大江南北，新的书法骨干队伍开辟了新的道路。

本期高研班于7月3日上午举行开学典礼，结合开学典礼举行全国书法培训教师考试中心培训基地和考试基地颁奖仪式，国务院第一批稽察特派员(正部级)刘吉、原文化部副部长、中国文物保护基金会理事长励小捷、原后勤部政治部主任陶德平)将军、中国法律工作者协会原秘书长。 中国文化管理协会文化科学促进会会长赵金铎、教育部高聚慧厅长、中央党校(国家行政学院)教授(博导)、中国实习研究会会长、领导干部学国学组委会主任、中宣部核心价值观百届讲坛宣传人之一王杰、中国书协第七届副主席刘洪彪、中国语文新闻协会规范汉字书写专业委员会常务副理事长董杰、中国人才研究会主任 一级战斗英雄、知名作家、诗人史光柱(大学)、知名表演艺术家、周恩来总理特别演员曹志颖、全国书法教育教师考试中心副主任赵良安、中国通俗文艺研究会榜书艺术委员会副会长高炳山、北京市门头沟区文联常务副主席、党组书记彭天、北京书协理事、全国公安书协理事 除山东市书清华艺友科技文化快速发展有限企业董事长、庐山白鹿洞书院国学院院长杨世盐外，还包括郝俊勤、郭鲁江、戴文瑞、张福军、蔡春吉、高润祥、黄勇、翟术伟、肖鲁、武振江、张玲玉、苏尧尧、杨建波、柴成波、王国波

仪式上，赵良安副主任代表全国书法训练教师考试中心发表讲话，颁发训练基地、试验基地铜牌的书画名家吴鹏凯、康阿青和东海书画馆馆长单文军分别向支持此次活动的爱心公司江西修水神茶实业有限企业、赵公明集团、贵州银童玉白茶业有限企业颁发书画作品 蔡民基老师布置教学计划； 史光柱大学发言，小捷副部长演讲，刘吉部长宣布基地设立、高研班入学。

一级战斗英雄史光柱大学在发言中表示，双目失明，但表达了对中华以前流传下来的文化，特别是书法艺术的由衷热爱，学好书法首先需要高尚的品德和正能量，需要勇敢努力、真诚献身的精神。 被他用心的话感动了，激发了学生的学习热情。

原文化部励小捷副部长的演讲深入阐述了弘扬前景广阔、睿智、中华优秀以前传下来的文化，创新社会书法教育的重要性和紧迫性，透彻分析了当前我国中小学和社会书法教育的现状以及对书法教师的迫切诉求。 鼓励充分肯定蔡民基及其教育团队多年来探索社会书法教育取得的丰硕成果、重要贡献、无私奉献精神的学生们珍惜进修机会，为继承发扬中国书法优秀以前传承下来的文化做出新的贡献。 他的演说具有强烈的对比启发性和指导性，激励着学生们接受教育，也彰显出了这次高研班和其他不同的鲜明特色。

一

强调创新性变革

深入探索社会书法教育的新途径

据五三一模式创意创始人蔡民基先生介绍，我国书法教育起源于汉代鸿都门学，一千八百多年来，经过历代人士的努力，书法教育取得了辉煌的历史成就，特别是现代书法教育发展迅速，已经成为我国文化和教育行业的壮丽景观，我们感到自豪 还必须看到我国社会(大学以外)的书法教育方法应该与时俱进。

有一个值得关注的现象。 那就是，很少有人主张历代书法教育的创新。 王羲之在《笔势论》中指出:“有意义的学者，2月可以看到其成。 天性之灵，百日而知其根。 这就是后来常说的字没有百日功底。 清代着名书法理论家朱履贞在《书学捷要》中也表示:“学习书法有捷径。” 与此不同，近代以前关于提高学书效率、书法教育创新的主张和论断极少。 从现代来看，书法艺术、笔墨、神采顺应时代，已经从几十年前开始被提倡，几乎成为业界常用语，但提倡书法教育的却不多。 其根本原因在于以前流传的观念的影响和束缚。 例如书法是从古代传下来的艺术，不到十年八年就不会好； 所谓学习书法，除了临摹、临摹、创作之外，并没有别的好方法。

事实上，书法如树木，理论如土壤，人才如树木，教育如土壤，创新型教育能培养创新型人才。 从这个意义上说，书法教育应该更加紧跟时代。 临帖是学习经典书法的重要做法，是书法道路的重要一环。 书法教育作为一项系统工程，可以通过改进教学和学习方法来提高学习效率，从高度智能化带来的高效普及中可以领悟到这一点。 创新是灵魂，效率是生命，在全民书法的新时期，书法的教学方法和学习方法需要改进，前提是教育思维方法和学习思维方法需要变革。

十多年前，蔡民基老师就看到个人学习书法的方法有松散或自由化的问题。 例如，蜻蜓点水、一点一点喝水、喜欢新东西、讨厌旧东西、外遇等，发现在很大程度上左右着学习效率。 以此为导向，他探索建立了中国书法两成的教学模式，使学习图书的方法松散型&rarr； 集约型&rarr； 智能型转换大大提高了入门基础的建立、书写体的扩充、创作能力的提高效率。 在近几年的调查中，他又发现社会书法教育机构存在教学方法不规范、教学质量优劣混杂等严重松散的问题，重视此探索建立五三一教育模式。 初步实验表明，在此模式基础上开展教学或个人自学，可以迅速把握书法全局、各种字体的历史定位、相互内在联系和学习途径的做法(包括四法)，容易在深化、扩大、融合中加快提高 从长远看，有利于缩小社会书法教育和大学书法教育的差距，也有利于提高社会书法教育的知识含量和整体艺术水平，有利于培养越来越多的复合型书法人才，根据综合实力长于字体，形成艺术高峰； 更有利于五种字体一起发扬传承，奏出基于个人的社会五体书法交响曲，带领篆隶实现新的复兴。

在这次教学中，蔡民基老师指出，本期高研班以基于经典的守正创新为灵魂，以变革思维方法、学习方法为前提。 否则，很难有大的突破，也很难实现既定的培训目标，在一定程度上就失去了培训的意义。 他警告学生们，参加这次研修，要发扬自我革命精神，带着脱胎换骨的锐气，认真重新审视和调整自己的学习方法，努力实现新的突破。 为此，必须加速三个转变。

1.在学习图书制作方法的基础上，从先专后博转向先博后专。 (/S2 ) )先博后专是指在学习书法的认识上，先成为比较博学的理解者，然后正确地致力于高效的学习，不能在狭窄的学习(/(/K0/)之间吐槽。 为此，必须要彻底打破以前流传下来的学习书法要写得好的思维定式，重视通过学习来认识，走向书山的山顶，窥见众山之小，学习书籍就像烹饪一样新鲜。 要善于汲取大学书法教育理论之长，弥补社会书法教育理论之短，自主补课，以认识之博指导实践专家。 在此前提下，先主修专业，后学习博学诸体，博助专业，相互作用相互促进。 他特别告诉学生们，手术有专业领域，但不能长时间只集中于一种字体。 另外，不能一次学习好几年。 另外，还要观察谁脱谁，像死一样，以学习为生。 书法艺术必须磨练，艺术之树必须更加滋养。 虽然许多人多年来一直在打磨一两种字体，但由于书法因素和营养有限难以突破，能源资源的浪费值得学习惊人的教训。

(/S2/)2.在书写能力上，需要从一体独秀向三体鼎立五体支持的转变。 他说，一体的独秀很珍贵，三体立起来才能坚固，更珍贵，五体支撑是后盾，更不珍贵。 除高精力有限者外，长期立志学好书法的爱好者和职业书法家、书法教师必须着眼长远，实现这种转变，使书法根牢牢扎根于五体中，特别是大篆总根中。 这是创作字体融合改变新时期，顺应社会书法文化追求多样性趋势的必然要求。 在五千年古老文明中形成的大篆特别金文是书法宝库，先发掘后早受益，深入发掘后大有裨益。

(/S2 ) )3.在书法方面，必须从适应一个场地转向适应两个场地、考场。 从书法的特点来看，社会书法爱好者和书法家创作的作品，以实用为主，为众多人展示，如赛场，比力量、流畅度更偏向气势、豪放、粗放，往往更受人们欢迎 社会艺术家必须深刻认识到汉字字体到唐代才固定下来，宋代以后致力于艺术创新。 创作字体和审美标准已经发生了历史性的变化，创作观念、审美眼光和评价标准必须与之相适应。 只有这样，才能放下自我满足，与时俱进。 能干的书法家必须抓住机会冲刺国展。 这是实现艺术新突破的重要途径。

观念一变，天地变宽。 学生们普遍认识到，根据复合素质、综合实力，制作实用和参展两种擅长的字体，是未来作为本家的必由之路

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/ s2/ ]一体化目标

加深教育系统的指导

如果说学好书法就像战术战略，学好各种字体就像战斗的战法，那么本期的高研班就是学习书法的战术布置会和战斗的统一会。 蔡民基老师形象地比喻说。

五三一模式是以习大大总书记关于要创造性地转变传承中华优秀以前传承下来的文化，创新快速发展的要求为指导，着眼于集训整体效力的提高和训练参与者的全面快速发展，注重问题而创建的。 为了确保三一所期望的教学效果，在培训有限的时间内，让学员掌握书法全局，更有效地学习五种字体，拓展三种字体是很重要的。

为此，这次高研班请李春桥老师指导书法教师的等级考试，系统地讲解了中国书法的历史，特别是根据各种字体，邀请了五位擅长字体的专家名家导师，每人讲一种字体。 其中，中国书协理事、楷书专业委员会委员、清华大学美术学院特聘教授张维忠先生发表楷书，中国书协理事、北京特级书法教师杨广馨先生发表行书，中国书协第七届副主席、草书专业委员会主任刘洪彪先生发表草书，中国书协隶书专业委员会委员、书法培训中心教授、 硕士生导师崔胜辉老师发布隶书，首都师范大学教授、教师赵宏老师根据发布篆书的五三一教学法，各导师事先做好备课，在课堂上加强系统的指导。 即从理论与实践的结合上系统地整理分析讲义体，梳理学习者深入学习的思路和做法，传授各自多年积累的丰富经验。 然后，结合笔法示范、测评工作、答题问题仔细指点，不仅进一步明确学员们是如何学好各种字体的，还结合自身实际看到差距，获取优点，获取缺点

在此基础上，对榜书教育培训中心的高级讲师、汉字书法结构进行了研究，向3位获得国家专利的专家陈晓老师系统地讲解了黄金分割在学习5种字体中的应用，为学习者准确掌握5种字体的科学结构提供了有力的技术支持。

为实现三种字体一体化教学，擅长写榜书的蔡民基老师，在课堂上着重讲解字体从小到大的写作要领和自练的做法，与学生共同探讨学习榜书和创作中需要观察的问题，以自己总结的高效学小篆五法高效学大篆四法为例。

各位导师的课程大放异彩，共同构建了五三一教学的新体系，受到学生们的欢迎和赞誉。 广西资深书法艺术家学生韦运雪在写作中表示，&lsquo； 以531模式进行训练是锐意创新的成果和探索。 该教学体系将书法培训提升到了新的纬度，其中蕴含着新的培训理念，强调科学、快速、融通、实战，兼顾篆隶书楷行草五体支撑、小大中型三个字型。 这个&lsquo； 一体化训练是一种既符合书法学习的内在规律，又特别贴近学习者实际的新型训练理念和教学法。 这样的训练，可以让学习者按照汉字字体发展的规律开始学习，同时也可以引出学习书法、夯实基础、确定框架的关键，入门就可以沿着道路前进，起步就可以上坡路。 除了梳理书法的历史脉络外，还介绍了现代各种字体流派，让学生纵向通读图书历史，横向拓展视野。 这样的系统革新带来的效果，给大家带来了&lsquo； 桩基、&lsquo； 框架，&lsquo； 天窗，&lsquo； 慧眼巩固大家的根基，聪明耳朵，终身受益。

还有学生说:“如果我接受这样的进修训练，我的书法早就不是这样了，也不会浪费那么多年的时间和精力。”

三

充分发挥潜能

显示培养人才的效果

本期高研班将高端培养人才定位为基本功能，拥有培训前咨询服务、培训中增值服务、培训后指导服务保障机制，其中最核心的是为书法艺术和教师人才的成长搭建台阶和提供支持。 为此，教学团队精心设计准备了高层展览会、名家导师、教师考级、协会组织、书画市场、产业项目、法律服务等7项增值服务，并结合培训逐一落实。

1.对接在高层展览会上。 除了所有导师结合课程加强指导外，特别是中国书协理事，具有丰富的参展经验，邀请了多次参加中国书协主办的书法展的倪进祥老师，系统地讲解了如何迅速突破国展，是一门很好的课程 参加清华美院名家办公室助教、中国书协主办的展览数十次，邀请获奖孟浩老师多次，与偃进祥老师一起现场指导学生的设计创作，并逐一评分，不仅是学生们如何参与高层展览作品，还有许多 很多想参加今年9月由中国书协主办的全国第九届书法新人展和2021年中国书法年展全国楷书作品展的学生信心倍增，当场明确了创作方案，并以如期投稿为目标。

2.对接名家的领导人。 结合培训，所有学生和各名家导师正式建立师生关系，根据学生的诉求和导师的意愿，建立不同程度的指导关系，进行长期指导。

3.对教师的考试级别。 名学生参加人社部全国书法培训教师考试中心统一组织的教师岗位能力等级考试，考核合格的，可以取得中国国家人事人才培训网、中华文化促进会培训中心联合盖章颁发的“书法培训教师岗位能力培训(等级)”证书，在人社会部国培网

4.对接协会组织。 根据本人申请和资格审查，优先推荐7名学生加入中国槐联学会和中国通俗文艺研究会榜书艺术委员会。

5.对接书画市场。 特别邀请了驱动器云(北京)文化创意媒体有限企业总裁、驱动器互联网艺术总监高润祥举办了《当前书画市场现状与未来趋势》讲座，16名学生成为驱动器互联网签名特约书画艺术家正式签署协议，免费推广并市场宣传

6.将资源项目对接。 为了支持以书法教育为要点的文化事业的快速发展，成功举办了资源项目路演洽谈会，为相关学生的相互合作牵线搭桥。

7.将法律服务对接。 为了保护书画艺术和教师人才的合法权益，避免因陷入各种纠纷而影响其快速发展，特别邀请了北京法律律师事务所唐诗超律师举办了以书画知识产权保护为重点的法律知识讲座，使学生们加强了法律意识和法律风险防范能力。

培训是暂时的，学生队伍是永久的。 教育方面以高度负责的态度，以巩固快速发展的培训成果，指导学生实现快速发展和可持续快速发展为应尽的义务责任，(1)以全新的态度和实际行动开辟新的书法里程)并确定提出指导意见和建议。 希望同学们关注大势，解放思想，更新观念，经常对自己的书法进行体检，勇于超越自己，及时完全调整，充分利用宝贵的时间精力，加快三个转变的实现。 最近，我们将尽快拓展一两种新书体，使之能够书写三种字型，有诉求和能力的努力将以参加国展取得突破为目标。 )2)为学员提供增值服务的所有善后工作将按期执行。 中心、基地严格落实责任制，确保所有零部件命中，所有事情都有回复。 3 )将本期的高研班共同作为学生们长期受益的平台。 结业后的管理体制转为学生大队运行，中心和基地积极配合和指导。 根据学生的意愿和实际条件，近期大队领导将安排年度活动，制定今后每年的年度活动计划。 期待学生们积极合作，携手共进。

6天的研修结束，开始了新的征兵，学生们依依不舍地拥抱。 很多学生通过微信等多样化的游戏，把自己参加培训的感受和体验讲一下，近期优先发行。 详情请参照后续报道。

据悉，目前教育团队正在探索五三一模式办学新机制，采取分层次、分字体、分对象、离线结合的方式组织培训，致力于完善的教育体系、服务体系制度和宣传体系，欢迎各地书友和培训机构的合作。

赵良安副主任讲话并颁发卡片

书画吴鹏凯秘书长说

江西修水神茶实业有限企业赠送国画作品

书法名手康阿青

向赵公明集团赠送书法作品

书法名手单文军

向赵公明集团赠送书法作品

蔡民基教师布置教学任务

在课堂上与学习者深入交流

刘彪教师系统整理

各种草书的深刻说明指导

张维忠教师融合各种楷书

说为一炉而活的楷书

和杨广馨教师一起解释

一边讲授行书的推移一边实际演示

崔胜辉教师从整理学隶书中的问题全面说明隶书

赵宏导师多年来研究篆书

向学生传达他的成果和经验

倪进祥老师传授冲刺国展的经验

仔细评分学生的作品

陈晓领导讲的黄金分割在五体中的应用，、

为学生掌握字体结构提供技术支持

开展书法教育是我产业中的重要板块，欢迎书友参与合作

火热的培训现场