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这不是简单的做法，而是家长理念上的转变，帮助和诱惑孩子身心健康的快速发展。
蒙台梭利认为，儿童的快速发展是在适当的环境下，通过自身的活动获得的
例如，当孩子努力自己搬起椅子时，经常会看到大人们这样说的情景。 “危险，远离我！ 当孩子们被漂亮的花瓶吸引，想要用手摸一下时，大人们说:“不能摸，太危险了，往那边走！
如果父母经常中断，阻止孩子去探索，孩子就会走投无路，对于周围的环境，也会产生不信任感，不知道自己到底能在哪里探索。
作为父母，应该在家为孩子开辟自己的小天地，给孩子真正属于自己的东西空之间。
在安全范围内，尽量允许孩子自由探索。 因为对孩子来说，外界的一切都是陌生的、新颖的。
只有允许孩子自由地探索，孩子的独立性、能动性才能迅速发展，孩子的专注力和探索力也会得到培养。
你听孩子对你说，“这是我自己做的，这是我的书架。 ’的时候，我们很容易知道孩子作为一个独立的人，他是多么的自信，多么的自豪。
蒙台梭利认为，教育始于日常生活的练习，家务劳动不应该让孩子远离。
如果孩子没有亲身体验如何扫地、如何擦桌子、如何采用工具等，该如何获得独立？
因为家务劳动是进入蒙台梭利教育的热身运动。 经常参与家务劳动的儿童在秩序感、责任感、独立性等方面发展迅速。
父母在给孩子分配家务劳动时，必须考虑孩子的实际年龄。
例如，2-3岁的孩子可以学习收拾自己的玩具，帮助父母取放轻一点的东西；
4岁的孩子在吃饭时，每人可以拿出餐具；
也可以协助大人在厨房剥豆角、鸡蛋等。
5岁的孩子学习用勺子盛饭，试着洗自己的手帕和短袜等。
家长只有给予孩子充分的自由、尊重和接受，才能更好地促进孩子个性的快速发展，进而成长为完美独立面对未来的人。
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标题：“妈咪爸比早教告诉你蒙氏教育怎么在家庭生活中运用”
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